GAIA

    Gracias al curso de aprendizaje basado en proyectos (ABP) que estoy realizando en el IES Bovalar  he conocido una aplicación gratuita que permite la creación de diversos cuestionarios de preguntas y respuestas en diferentes formatos, se trata de Kahoot . El sistema es muy atractivo, con colores y música, existe la modalidad individual o por equipos, y permite jugar desde los ordenadores del aula de informática o desde el móvil de los alumnos.     Confieso que soy una apasionada de la gamificación ; es decir, del aprendizaje mediante juegos, y he decidido probar con un Kahoot sobre el tema de las bacterias con mis alumnos de 4º de ESO de la asignatura de Cultura Científica. Al principio, se han quedado sorprendidos cuando les he dicho que podían sacar el móvil en clase y enseguida todos estaban entrando en la aplicación y poniéndose un nombre para poder empezar a jugar. Es curioso como se esfuerzan por acertar y la rivalidad que surge entre ellos por ver quien es más rápido y qu

    Mis alumnos de 3º ESO C de la asignatura de Biología y Geología han trabajado el tema de los órganos de los sentidos mediante la realización de powers point, murales y vídeos. Aquí teneis el resultado.

     Los alumnos del 1º ESO E y G del IES Bovalar han participado en un taller de pinturas rupestres con minerales gracias a nuestra compañera de prácticas Pilar Troncho.       En la primera parte del taller hemos visto algunos minerales que se utilizaban para pintar (óxidos de hierro, manganeso, cinabrio, carbón o arcillas) y que al triturarse daban lugar a pigmentos de color negro, rojo, ocre, naranja, amarillo o blanco. Fijándose en diferentes pinturas de cuevas como Altamira, Lascaux o el barranco de la Valltorta, han comenzado a pintar el contorno de las figuras con un trozo de carbón en papel de acuarela. Después hemos mezclado los pigmentos minerales con agua y, utilizando pinceles fabricados con madera de avellano, han coloreado sus dibujos.      La segunda parte del taller ha consistido en pintar un mural de manos. Para ello hemos aplicado la misma técnica que utilizaron nuestros antepasados del paleolítico. Si colocamos un trozo de pajita en un cuenco con el pigmento m

    Una de las cosas que más me gustan de ser profesora de Biología y Geología es hacer prácticas en el laboratorio . Muchas veces no puedo hacer todas las prácticas que querría porque tengo grupos muy masificados o poco tiempo para explicar la teoría. Pero creo que son fundamentales para que nuestros alumnos consoliden los conceptos aprendidos de una forma amena y divertida.      La última práctica que he hecho, con los alumnos de 4º de ESO de la asignatura de Cultura Científica, ha sido la extracción de ADN del plátano. Todos los años hago esta práctica con mis alumnos, pero hasta ahora había utilizado como fuente de ADN: hígado, fresas o saliva. Este curso, gracias a la profesora de prácticas Pilar Troncho, que me pasó un protocolo del proyecto Plantéatelo: la ciencia es divertida , del Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (IBMCP) de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), hemos realizado la extracción de ADN del plátano y el resultado ha sido espectacular